上网课一个都不能掉队!特殊学生的网课变成“私教课”

2个月前 (03-16 23:44)阅读977回复0
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“我们从字板的左上角开始,对,再往左一点……”居家网课期间,青岛市盲校老师曲桂平隔着屏幕指导学生学盲文。学生一时难以找到位置,曲桂平心里有点急,却语调温和,耐心地一点点引导。

对曲桂平来说,给盲童上网课,比普通学校里的老师给学生上网课难多了。在面授课堂,她可以握着孩子的手教他们认字读书,可是隔着屏幕,感觉有力使不出来,她就把班课改成了一对一“私教”,根据每个孩子的特点定向指导。

疫情期间,居家上课,对特殊学生群体是一个挑战。据了解,为确保特殊学生能跟上网课进度,青岛盲校、青岛聋校、晨星等学校都为孩子们设计了特殊的课程,让停课不停学,一个孩子也不会掉队。

特殊教学搬到网上,确保训练不断档

在盲校了34年教师,曲桂平遇见了新难题。她带的是低年级学生,刚刚开始学习盲文,一些低视力学生能够很快跟上网课节奏,练习生字,但全盲的学生则需要老师更多的语言指导。所以每天备课,她都会将内容分成两个部分,给低视力学生一套学习方案,给全盲学生则是另外一套方案。针对个别的学生,还需进行一对一授课。“有的孩子是多重残疾,上课的时候我隔着屏幕和家长一起配合,实现了一对一指导。”曲桂平说,盲校低年级网课是一节课15-20分钟,因为每个班学生人数少,给老师一对一授课创造了条件。

同样一对一指导的还有青岛聋校的网课。除了给学生提供课后的一对一答疑,老师还为学生家长提供一对一的语言康复训练指导。“我们先教会家长,再去教孩子,这样孩子如果在训练过程里有问题,家长就可以及时进行纠正。”青岛聋校教师耿晓丽说,6岁之前是学生的听觉语言康复训练黄金期,但在疫情情况下,学生无法到校进行康复培训。“对学生来说,g、p的发音很难,课堂上需要老师无数遍纠正。”聋校的老师,即使是体育老师,也有纠正学生发音的任务,及时的引导才能为学生将来开口说话甚至正常交流奠定基础。“居家网课期间,家长承担了很多纠音的工作,老师也不能甩手不管,要在上课期间时时观察,并把正确的办法告诉家长。”青岛聋校并没有限定网课平台,只要是学生和家长操作熟练的软件,比如微信、QQ、腾讯会议室等都可以用作网课平台。

从作息表开始,引导学生适应网课

小林是孤独症儿童。居家学习,他和妈妈一起手绘了一张作息时间表,按照表格学知识、做运动康复。“作息时间表对孤独症的孩子来说至关重要,因为他们是守时的好宝宝。”晨星实验学校三年级班主任任文琴的话里满是怜爱。她说这些孩子可爱又可怜,如果没有人告诉他们接下来要做什么,孩子们往往会不知疲倦地继续上一项任务。每天,任文琴都会和孩子家长联系,通过家长反馈和回看学生的上课视频,分析他们居家上网课时的问题,寻找解决方案。

上网课一个都不能掉队!特殊学生的网课变成“私教课”  第1张

而小林是她最牵肠挂肚的孩子。在到晨星实验学校之前,小林接受的是个训。老师日复一日一对一的训练方式让小林掌握了不少知识,但却缺乏和同伴交往的能力。刚入校,小林极不适应集体生活,几乎打遍了全校所有老师。任文琴花了一年多时间,取得了小林的信任。她发现小林钟爱触觉刺激,特别喜欢捏果冻。这个不太影响课堂纪律的小爱好变成了任文琴的奖励手段。她引导小林,如果在集体课上回答问题,参与交流,就可以得到一朵小红花,集齐五朵小红花便能得到玩果冻的机会。老师的耐心引导让小林渐渐有了进步。可是,疫情之下,刚建立社交能力的小林居家上课,会不会有反复?

上网课一个都不能掉队!特殊学生的网课变成“私教课”  第2张

任文琴了解到小林家里有父母和四个老人,便设想,是不是可以让家长扮演同学的角色?她给小林制定了个性化学习方案:在家播放网课视频时,有人坐在他身边扮演同学,有人扮演老师,负责提醒他回答问题,并给他发奖励。“从家长发回的视频看,小林过渡得不错。”任文琴说。

当然,学生遇到问题,还可以寻求全校老师的帮助。今天,晨星学校教研会上,大家就对一位学生的问题进行了“会诊”。网课视频中素材很多,老师截取了一首歌的一个段落播放,但一名孤独症学生因此大发脾气,在他的刻板印象里,歌曲需要从头到尾播放,不能接受突然中断的情况。老师们结合2020年网课的经验,指导家长先浏览视频,从中寻找可能刺激到孩子的元素,及时和老师联系,调整网课视频。(青岛日报/观海新闻记者 赵黎)

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